Собственик На Танцово Студио

Лесли Скот с танцьори от Младежки защитници в танца. Снимката е предоставена от любезното съдействие на Скот.

Някога, преди смартфони и таблети, някои младежи (деца и юноши) ще бъдат тормозени в училище и / или извънкласни дейности. Те биха се прибрали вкъщи, може би ще кажат на родителите си или братя и сестри или може би ще го държат вътре. Чувството за срам, предателство и неувереност в себе си ще останат, но поне действителните актове на тормоз ще престанат до следващия ден. И така цикълът продължи. Сега обаче тези чувства следват такъв младеж с всяко известие за имейл, коментар във Facebook, ново „щракане“ или „туит“. Ако той / тя иска да използва смартфон или друго устройство за ежедневна комуникация и функциониране, няма да им се изплъзне.

Как точно можем да определим кибер тормоза? Според СПРЕТЕ кибертормоза , се случва „когато дете, тийнейджър или тийнейджър е измъчван, заплашван, тормозен, унижен, смутен или по друг начин насочен от друго дете, юноша или тийнейджър, използвайки Интернет, интерактивни и цифрови технологии или мобилни телефони“. Това включва социални медии (YouTube, Instagram, Snapchat, Twitter и Facebook), чат стаи / форуми, текстови съобщения и имейл. Светът на танцовото студио не е имунизиран срещу този тъжен феномен. Полето е изпитало влияние от своите 20^тивек исторически контекст, социални сили, бъдещи сили на медиите и по-точно телевизионни танцови предавания като Значи си мислиш, че можеш да танцуваш, Танцувам със звездите, Танцувайте майки и Донеси го.

приятелка тревър стайнс

Резултатът е, че кибертормозът на танцово студио, изпълнен с начинаещи танцьори, подражаващи на тези влияния, се фокусира върху изображението на тялото и техническите способности / нива. Тук Dance Informa разговаря с Лесли Скот, глобален директор на организацията с нестопанска цел Защитници на младежта в танца (YPAD). Организацията предлага образователни програми, които включват разпознаване и предотвратяване на кибертормоза в танцови студия. Скот споделя, че мисията на YPAD е да защитава и подобрява „физическото, емоционалното и сексуалното здраве на децата в танца“. Тя заявява, че двете основни теми, за които младежки танцьори съобщават, че са тормозени, са изображението на тялото (форма на тялото / пропорции, тегло и лицевъншен вид) и технически способности / изпълнение „талант“.

Лесли Скот работи на щанда на YPAD на изложба на UDMA.

„Виждаме, че става все по-широко разпространено“, казва тя. Тя споделя резултатите от проучване YPAD, проведено с 312 танцьори на възраст 12-17 години, че 92 процента от младежите в танца са били свидетели на кибертормоз. Тя добавя: „Освен ако не бъдат попитани, младежите рядко обработват или говорят за това. Много от тях може да нямат безопасно пространство [за да го направят], така че са оставени сами. Но създаването на форум за дискусии и образование може да донесе толкова много надежда и изцеление. '

Тя описва как учениците в семинарите за самооценка YPAD най-често не са получили инструментите, за да разберат как да взаимодействат по електронен начин по здравословен начин - предотвратявам кибертормоз преди да започне или как ефективно да действаме, за да го спрем, ако и кога се случи.

Скот сравнява устройствата, които младежите получават без обучение за безопасното им използване, с това, че на младежите просто им се дават автомобили без разрешаване, лицензиране и ясни семейни условия за използване на превозни средства. Скот обяснява, че случаите на кибертормоз могат да доведат до младежта да идва да танцува непоследователно и дори да остави всичко това заедно. Още по-тежко е, че има суицидни идеи (обмислят самоубийство и / или всъщност съставяне на план за извършване на акта), действителни опити за самоубийство, хранителни разстройства и други нездравословни диети. Много фактори поддържат това много жалко статукво.

Първо, описва Скот, някои деца се застъпват за приятелите си, когато ги видят, че ги тормозят онлайн. И все пак много други не го правят, от страх от „възмездие“, както казва Скот. Това може да е в това да се насочат сами, да загубят приятели или да изпитат някакви други дългосрочни последици (като заговор за изнудване или по друг начин да унижат споменатия адвокат). Също така може, но не винаги, да бъде порочен кръг, в който жертвите се превръщат в насилници с течение на времето и обратно. Общата нишка между двете роли е самооценката - често причината за тормоза и коя тормоз подкопава.

слънчево управление на художника

Тогава възниква въпросът как действаме превантивно, както и да спрем тези случаи, когато възникнат. Лесли Зиле, базираната в Роуд Айлънд преподавателка по танци и собственик на студио, споделя, че нейното училище е преживяло инцидент с кибертормоз преди няколко години. След това студиото накара всички членове на Dance Company и техните родители да подпишат договор, в който се посочва, че студиото има нулева толерантност към кибертормоза. Оттогава, заявява Зиле, проблемът не се появява отново. „Това е просто нещо, което трябва да останете на върха“, твърди тя, като същевременно внимава да не насърчава всякакъв „манталитет на дива“.

Лиза Тран, собственик и директор на West Valley Dance Academy в Чатсуърт, Калифорния , е постъпил по подобен начин. Докато много от нейните ученици са млади, тя вижда, че проблемът възниква с деветгодишните. В предишна преподавателска позиция, където тя преподаваше гимназисти, във Facebook имаше неподходящи взаимодействия. Тя и нейните колеги пренаписаха условията на фирменото споразумение, заявявайки, че всяко отрицателно онлайн / друго цифрово взаимодействие би довело до отстраняване на извършителя от компанията.

Като собственик на студио, Трън също така е въвел политика - ясно формулирана в договора за служител - за липса на взаимодействие на учители със студенти в социалните медии. Нещата в социалните медии могат да бъдат „лесно разбрани“, заявява тя и някъде трябва да има ясна граница. Що се отнася до ролята на учителите в предотвратяването и спирането на проблема, Трън твърди, че в класната стая започва атмосфера на позитивност и приобщаване или неговата опасна противоположност.

Leslie Scott’s YPAD семинар на уеб конференция за учители по танци. Снимката е предоставена от любезното съдействие на Скот.

От една страна, учителите могат да спрат всякакви проблеми, преди да започнат, като бъдат чувствителни към неща като невербални сигнали за презрение и подигравка - и след това може би се обръщат към нещата с ученика (ите) частно, с чувствителност и с уважение.

Учителите могат също да дадат положителни примери като хора, които прегръщат всички танцьори, които влизат в своите класни стаи, разпространяват положителна енергия и радост и държат личностното израстване и артистичност като по-важни от външния вид и техническите трикове. Същото важи и за родителите, в как те взаимодействат онлайн и дори говорят за себе си и тялото си, твърди Скот. Като се има предвид широко разпространеният характер на кибертормоза в днешния пейзаж на танцовото студио, горещо се нуждаем от такива модели за подражание. Нуждаем се от всички участващи страни, за да видим, че може да има уважение и приемане за всички, както и споделяне на радостта от живота, която танцува. Може да има край на кибертормоза в танцовото студио.

ти танцуваш Свети Павел

Можете да проследите този брой, както и други, свързани с мисията на YPAD, в предстояща месечна колона между YPAD и Dance Informa. За да започнете, проверете тази статия с повече информация за YPAD, неговата мисия и работата.

От Катрин Боланд от Танцова информация.